教学是无需充值注册就送68的中心任务，教学质量是无需充值注册就送68生存发展的生命线。教学质量的管理是无需充值注册就送68一切工作的核心环节和管理之本。为加强无需充值注册就送68本科课堂教学质量管理，特作如下规定：

一、本科课堂教学质量管理是学院教学管理和教学督导工作的中心环节和根本任务。

二、本科课堂教学质量的评价坚持员工评价与专家评价相结合的原则，由学院教务办、学院教学督导小组和学院教学指导委员会具体实施操作。课堂教学质量评价标准的考核分为以下10大指标体系：（1）治学严谨，为人师表；（2）工作准时，备课充分；（3）严格要求，及时辅导；（4）观点正确，概念清晰；（5）联系实际，内容丰富；（6）重点突出，深入浅出；（7）注重创新，培养能力；（8）反映趋势，不断更新；（9）改革教法，手段多样；（10）理解掌握，学有收获。

三、课堂教学质量的高低是评价一个教师业务水平、教学能力和敬业精神的重要尺度。在员工评价结果排位中处在后10名、且员工评价分数在35分以下者不得参与学院有关教学的一切评优；在员工评价结果排位中处在后10名，且员工评价分数在40分以下者不得申报当年职称晋升。

四、教学文件齐备是提高课堂教学质量的前提和保障。教学文件主要是指课程简介、教学大纲（有全国统一教学大纲的课程则要求有具体的使用方案）、教案（原则上一个教案只能使用一次，以后每期使用该教案时，必须根据教学实践的要求进行调整、充实、修改，否则视为无教案）、教学日志、考试考查试题、试题标准答案及评分细则、考试考查试卷分析。教学文件不具备者不能参与学院教学“十佳”和学校教学优秀奖竞评，学院在年终时扣除该课程全部工作量的30%。教学文件是否齐备的认定期限为每个学期期末考试结束后的第4天。连续两个学期出现教学文件不齐备的教师，学院教务办将报请学院信息会批准，不再安排该教师上课。

五、实行集体备课。各系、部、教研室要把集体备课作为正常的教研活动来开展。集体备课围绕着“讲什么”、“怎么讲”进行讨论、交流和沟通，突出重点、难点，遵循本科教学规律，为无需充值注册就送68课堂教学质量的整体水平的稳定和提高确立一个保障机制。集体备课要有详细记录，该记录作为各系、部和教研室负责人教学管理工作是否尽职尽责的重要依据。

六、为了形成人人关心课堂教学质量、人人争当提高课堂教学质量的促进派，相互竞争，共同提高的良性互动氛围，学院要求各系、部每学期至少推出一次公开示范课教学。示范课教学作为教师参与院教学十佳和学校教学优秀奖评定的优先条件之一，学院给每次示范教学课奖励20个工作量。示范课教学原则上要求全体教师、尤其是青年教师都要参加，课后各系、部要组织评课活动。

七、新进青年教师上讲台实行许可制。新进青年教师指留校、学校安排以及从外调进的青年教师。新进青年教师上讲台必须完成下述工作程序，方可得到上讲台的许可：（1）跟班听课，时数至少在30节以上，由学院教务办考核；（2）通过集体备课，在有经验的教师指导下写出完整教案；（3）在由学院教务办、院教学督导小组和院教学指导委员会组织的“专家小组”指导下进行至少一次模拟课堂教学。

八、实行青年教师轮训制度。青年教师指年龄在40周岁以下（含40周岁）年龄段的所有教师。为了帮助并督促青年教师探求本科教学规律，稳步提高课堂教学质量，狠练教学基本功，学院每学年度举办一期“遵循本科教学规律，提高本科课堂教学质量和艺术”培训班，引导青年教师对“问题课”进行案例讨论和诊断，找出改进提高方案，并请院内教学经验丰富，教学效果好的教师进行专题讲座，传授本科课堂教学经验。

九、学院实行“3＋3”考核警告制。学院教务办和学院教学指导委员会组织学院教学督导小组、学院有经验的教师代表组成“专家小组”，对学校公布的员工对任课教师课堂教学质量年度评价结果中排位最末的三位教师和院教学督导小组平时听课打分的最末三名教师的课堂教学进行集体听课、评课，并做出具体结论。如果该结论与员工评估结果和院督导小组平时听课打分的结果一致，学院教务办、学院教学督导小组和学院教学指导委员会将以“专家小组”意见，报请学院信息会做出决定，公布该任课教师名单，并同时向该任课教师出示黄牌警告。

十、被出示黄牌警告的教师立即停课，停课期限为半年。受到黄牌警告的教师停课期间必须完成三项工作：（1）由院教务办安排，选择有经验、教学质量较高的老师，跟班听课至少20节，由院教务办负责考核；（2）对照榜样找差距，重新调整和准备教案，由院系负责人和改进提高直接责任教师负责考核；（3）在认真参与集体备课的基础上准备2-3次模拟改进提高课，听取并认真消化、吸收学院教学专家小组的批评、建议。

十一、受到黄牌警告的教师必须由所在系、部指定一名有教学经验、教学效果较好、在学校员工对任课教师课堂教学质量年度评价结果中排名靠前的教师为改进提高直接责任人。学院对该改进提高直接责任人在停课的半年内补贴30个教学工作量，但改进提高直接责任人必须拿出具有可操作性的指导方案交院教务办审定，必须参加对该受黄牌警告教师的听课、评课活动，并具体组织受黄牌警告教师备课期间的模拟改进提高课。如果在第二年的员工评价结果中该受黄牌警告的教师名次提升而不再处在最后5名教师的名单之内，学院对负责改进提高的责任教师再奖励30个工作量。

十二、受到黄牌警告的教师在完成上述三项工作，并经直接负责的指导教师同意，可以向学院申请恢复开课。如果恢复开课后，仍然在员工评价结果中处在排名最后三名教师名单之内且员工评价分数在35分以下者，学院教办将组织学院教学专家组对该教师的课堂教学进行集体听课、评课，如果听课、评课的结论与员工评估结果一致，学院将向学校人事和团队管理部门报告，请求对该教师进行调岗。

本规定如与其它规定相冲突，以本规定为准。以上规定从2005年12月1日起实行。